在2016年度世外小學(xué)文明校園創(chuàng)建工作基礎(chǔ)上，為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，加強學(xué)校精神文明建設(shè)工作，根據(jù)教育部、中央文明辦精神，現(xiàn)就2017年度學(xué)校深入開展文明校園創(chuàng)建活動，制定以下"世外小學(xué)文明校園創(chuàng)建方案"。

一、指導(dǎo)思想

通過文明校園創(chuàng)建活動，健全工作機制，提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化健康向上、豐富多彩，提高校園文明程度，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境進一步改善。把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于創(chuàng)建活動全過程，使每一名師生都成為創(chuàng)建活動的實踐者和受益者，注重實效，引導(dǎo)創(chuàng)建活動穩(wěn)步推進、普遍開展。

二、基本目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念"帶領(lǐng)孩子走向世界"，培養(yǎng)有教養(yǎng)的有競爭力的國際型后備人才，我們把德育工作放在首位，積極探索新時期學(xué)校德育新路，努力塑造師生的健康人格，提高德育工作的針對性和實效性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、根據(jù)規(guī)劃中的理念轉(zhuǎn)變成操作層面的具體實踐后的效果進行和調(diào)整。在"WFL DREAM"中尋找德育結(jié)合點，培養(yǎng)有"dream"特制的群體，培養(yǎng)正直善良的群體，培養(yǎng)愛國包容的群體。以Wider(更寬廣)、Further(更深遠)、Longer(更長久)的涵義，象征了世外人的一種狀態(tài)，永遠在成長為更好的自己；以DREAM具有Duty，Digit, Risk， Elite，Empathy，Expression, Action， Mind的涵義，象征學(xué)校希望通過教育賦予學(xué)生受益一生的品質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建文明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張悅穎            副組長：陸素英、陳吉菁

成員：閔燕、朱靜娣、蒲莉、朱燁、胡雪緣、吳慧瑩、嚴(yán)知愔

四、工作要求

1、統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

按照創(chuàng)建內(nèi)容要求，結(jié)合實際，以立德樹人為基本導(dǎo)向，制定創(chuàng)建總體規(guī)劃和實施方案，健全文明校園創(chuàng)建活動組織架構(gòu)，完善體制機制，加強創(chuàng)建制度建設(shè)。注重體現(xiàn)時代性、導(dǎo)向性和操作性，注重創(chuàng)建載體，注重特色品牌，扎實有效地開展文明校園創(chuàng)建工作。

2、豐富內(nèi)涵，提升素質(zhì)

圍繞學(xué)校中心工作，促進內(nèi)涵發(fā)展，加強校園文化建設(shè)傳承創(chuàng)新，運用多種創(chuàng)建載體和途徑，打造文明創(chuàng)建品牌和特色項目。針對創(chuàng)建工作中存在的問題，攻堅克難，切實提升師生員工的文化素養(yǎng)和文明素質(zhì)。

3、營造氛圍，服務(wù)社會

積極營造"人人參與創(chuàng)建，人人奉獻創(chuàng)建"的良好氛圍，踐行社會承諾，積極開展同創(chuàng)共建活動，自覺服務(wù)社會、回報社會。探索和健全文明創(chuàng)建的社會監(jiān)督機制，促進學(xué)校與社會的文明和諧。

五、創(chuàng)建內(nèi)容     

1、嚴(yán)格規(guī)范師德師風(fēng)，建立監(jiān)督自律機制。

開展形式多樣的師德主題教育活動，不斷完善師德和學(xué)術(shù)道德規(guī)范管理制度，發(fā)揮師德規(guī)范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師嚴(yán)守師德底線。落實"有償補課"等"六禁"規(guī)定，對違反師德者嚴(yán)肅處理。學(xué)期初進行新一年度的"師德承諾書"簽訂，每位老師自律承諾，履行自我監(jiān)督的職責(zé)。學(xué)校將通過期末不記名的"師德問卷"和公開的校長信箱、校長微信微博等方式，接受家長們向校方反饋的教育教學(xué)情況和存在問題，以及建議想法，并會及時進行深入調(diào)查，根據(jù)實際情況進行完善和調(diào)整，并將改進措施落實到以后的工作中去。

對新教師開展系列培訓(xùn)活動， "一對一師徒帶教"模式從教學(xué)到德育，細節(jié)浸潤，使見習(xí)教師形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，盡快勝任教師職初工作。樹立人人都是德育工作者的意識，鼓勵教師開展學(xué)科及德育研究，舉辦教師論壇，就"教師壓力與工作中的情緒調(diào)試"以及"學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)"等內(nèi)容，給全體教師進行專家培訓(xùn)。搭建交流平臺，積極針對實用性主題進行教師培訓(xùn)，逐步提升教師工作研究水平。

2、細化聯(lián)系社會主義核心價值觀，提升師生文明素養(yǎng)。

深入推進社會主義核心價值觀教育，因地制宜，在各個教室、專用室、教學(xué)樓道內(nèi)布置核心價值觀宣傳語，向師生、家長進行宣傳普及。利用晨會、升旗儀式、班會、午會廣播等時段，向全體師生宣傳社會主義核心價值觀，以及創(chuàng)建全國文明城區(qū)的公民義務(wù)與責(zé)任。結(jié)合《中小學(xué)生守則》，聯(lián)系《W.F.L.一日行為規(guī)范》，將學(xué)生的日常行規(guī)常抓不懈。

在日常品社、安全教育、行規(guī)教育、專題教育以及各類學(xué)科教學(xué)課時中涵蓋核心價值觀宣傳教育。組織學(xué)生積極參與"我的中國夢"主題實踐活動，參與清明、國慶網(wǎng)上寄語活動；中華經(jīng)典誦讀活動、美德少年推薦與巡展學(xué)習(xí)活動、優(yōu)秀童謠創(chuàng)作活動、童謠傳唱活動、童心向黨歌詠活動等。結(jié)合入團、入隊、兒童團和少先隊活動，樹立熱愛祖國、遵守規(guī)范的榜樣，核心價值觀教育進學(xué)生頭腦，更見于言行。

3、營造和諧積極的校園氛圍，弘揚傳統(tǒng)校訓(xùn)校風(fēng)。

校風(fēng)： 求實、求趣、求新、求精。

教風(fēng)： 勤奮、堅毅、創(chuàng)造、忘我。

學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)、深思、創(chuàng)新、發(fā)展。

在課程以及日常管理的方方面面滲透對辦學(xué)理念、校訓(xùn)等精神內(nèi)涵，充分展示學(xué)校獨特、鮮明的文化積淀與文化追求。結(jié)合重要節(jié)慶日紀(jì)念日，開展愛國教育，了解歷史、珍惜現(xiàn)在的生活，弘揚民族精神和時代精神。

結(jié)合學(xué)校校園文化，在每個學(xué)年的開始，由學(xué)生自主，制定"個人學(xué)年目標(biāo)"，并在班主任老師的組織下，由學(xué)生討論商議出"班級學(xué)年目標(biāo)"。

開展春秋游主題性考察活動，了解大自然、了解上海的社會生活；開展傳統(tǒng)節(jié)日慶祝紀(jì)念活動，銘記傳統(tǒng)歷史文化，傳承優(yōu)秀品質(zhì)；開展感恩系列主題活動，母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)活動、教師節(jié)活動、校慶活動、感恩身邊人活動等，年末迎新晚會分年級以"感恩"為主題呈現(xiàn)；繼續(xù)開展"爸爸系列"和"奇思妙想校長獎"活動，鼓勵孩子在豐富多彩的校園活動中，勇敢表達展現(xiàn)自己的風(fēng)采，成為有理想、會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、懂合作的適應(yīng)當(dāng)代社會飛速發(fā)展的國際性人才。

4、社團建設(shè)推陳出新，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

社團活動是學(xué)校課程的有效補充，能夠充分提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。我校學(xué)生社團活動方式靈活，活動內(nèi)容豐富，為學(xué)生提供了展示自己愛好與技能的廣闊舞臺。通過這一展示舞臺，鍛煉隊員的身體素質(zhì)，促進隊員身心發(fā)展；培養(yǎng)隊員的競爭意識，合作精神和堅強毅力；豐富隊員的知識，盡最大可能地發(fā)揮出自己的才智，挖掘自身最大的潛力。

為了鼓勵社團的有效開展，學(xué)校聘請專業(yè)的老師擔(dān)任社團教師，對于社團中表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生給予嘉獎，并且定期舉辦展示活動，為師生提供展示的舞臺。

5、團隊工作常抓不懈，服務(wù)社區(qū)輻射社會。

我校的社團工作一直常抓不懈，學(xué)校每年進行規(guī)范的隊干部評選和就職，推送優(yōu)秀的隊干部進行"隊長學(xué)校"的培訓(xùn)。為了將我校的優(yōu)秀團隊發(fā)揮更大的作用，本年度，我們開展多項活動，鼓勵團員隊員開展各種形式的實踐活動。比如今年4月份，我校雛鷹小隊代表參與了社區(qū)的"紅色精神代代傳，聽離休軍人講那過去的故事"，在清明活動中既慰問了老干部，又接受了一次生動的紅色教育洗禮。又如今年的5月份，五年級的雛鷹小隊成員自己設(shè)計社會調(diào)研主題，為了采集數(shù)據(jù)，全體五年級隊員走上街頭進行訪談?wù){(diào)查，既在小隊合作中鍛煉了自己的能力，又展示了世外小學(xué)少先隊員的風(fēng)采，在社會上也造成了很大的影響，積極傳播著正能量。他們還積極參與社會公共事務(wù)和社區(qū)文明創(chuàng)建、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，支持社區(qū)教育工作；主動參與學(xué)習(xí)型社會活動及城區(qū)各類主題實踐活動。團員教師以及英語教師繼續(xù)貢獻學(xué)校英語資源，向街道老人開放英語課堂，少先隊志愿者積極參與，師生共同參與"老少學(xué)英語"活動。