芬蘭"現象教學"在世外小學

沒有早教、沒有考試、沒有補習班，卻在PISA(國際組織舉辦的對15歲學生能力評估測驗)中稱霸，這就是芬蘭的教育。芬蘭的教育系統也是分學科的課程模式，最近幾年為了面對未來的挑戰，開始在全國范圍內試行"現象教學"。

現象教學（Phenomenon Based Learning），或稱"跨學科學習模塊"。芬蘭的現象式教學讓所學回歸生活，鼓勵學生以生活中的真實現象或學生關心的主題為學習內容。

11月21日下午，來自于芬蘭韋斯屈萊大學師范教育系主任SirpaEskel?-Haapanen、芬蘭于韋斯屈萊市曼柯拉綜合學校校長PipsaTeerijoki、芬蘭于韋斯屈萊大學教育與心理學院、教師培訓學校講師Merja KristiinaKuosmanen親臨世外小學。

Merja老師在體育館為世外小學境內部四年級學生進行現場授課。所授課主題為"我們周圍的世界"。這是一堂英語課，但是每個孩子要選擇自己想了解的三個國家，并用英語說出每個國家的人口、首都等情況。這樣學生將學習英語和地理結合了起來，一堂課就學習到了英語和地理兩方面的知識。

在本堂課上，芬蘭教育專家運用多種教學手段，如小組合作、制作海報、線上答題等等。教師讓學生將自己的海報掛在七個畫架上，進行"畫廊行走"的活動，通過互動學習，相互提高。學生們在上課期間，多次自我探索。

展示課后，芬蘭教育專家與與會教師們進行了現場交流。就"如何激發學生學習內動力"、"如何在40個人以上的班級中組織學生進行有質量的討論？"、"如何保證每一個學生在課堂上獲得了提升？"等這些問題進行了討論。

在座的老師們，紛紛表示本次活動受益匪淺。在這種"現象"教學中，傳承了"做中學"的理念，讓學生在項目合作中學習構圖技能、學會解決問題、學會對他人的觀點或身邊現象，進行反思批判，真正做到了"以學生為中心"。從現象或話題的選擇、到課堂實踐和學習，再到學習效果評估、學生都是實施的主體。

值得一提的是我們世外小朋友在課堂上的表現：每個孩子都能用英語流利地表達自己的想法并和老師積極互動；都能在組內合作探究；都能根據課堂規則行動。收放自如、自信有禮、落落大方。不愧是"世外"的寶寶！

上海市世界外國語小學 孫菁華 撰文；周錫雷 攝影

2018 11 21