“媽媽，您一定要來(lái)我們學(xué)校看我們上課哦！”
“爸爸，您知道我為什么這么喜歡世外這所學(xué)校嗎，因?yàn)檫@里的課程真的很有趣！”
迎著冬日里和煦的陽(yáng)光，家長(zhǎng)們牽著孩子們的手一起走進(jìn)了世外小學(xué)的校園里，走進(jìn)課堂里，一探這所學(xué)校究竟有什么“魔法”深深地吸引著孩子們。
境內(nèi)部——與爸爸媽媽相約“快樂(lè)活動(dòng)日”！
本周，境內(nèi)部陸續(xù)迎來(lái)了親愛(ài)的爸爸媽媽們，在冬日的暖陽(yáng)里，家長(zhǎng)們收到學(xué)校的邀請(qǐng)，來(lái)觀摩STEM快樂(lè)活動(dòng)日下午。
看！二年級(jí)的Cooking課上，小朋友們穿著各色廚師服，在路老師和楊老師的指導(dǎo)下進(jìn)行三明治的制作，大家先學(xué)習(xí)了三明治名字的由來(lái)，然后在面包上依次放入火腿片、生菜、煎雞蛋，用壓板壓緊，在老師幫助下切成兩半，與家長(zhǎng)們一起品嘗美味。
機(jī)器人教室里，肖老師帶領(lǐng)孩子們一起搭建機(jī)器人打錘機(jī)，通過(guò)搭建的打錘機(jī)來(lái)測(cè)試同一根軸穿過(guò)不同型號(hào)齒輪摩擦力的大小，同學(xué)們與家長(zhǎng)們一起還進(jìn)行了創(chuàng)意改裝，使用凸輪軸設(shè)計(jì)芭蕾舞者，創(chuàng)意無(wú)限。肖老師還給同學(xué)們布置了一個(gè)艱巨的任務(wù)：搭建月球基地，再編寫程序控制機(jī)器人的移動(dòng)來(lái)收集模塊，當(dāng)前面兩個(gè)模塊收集完后再次改變運(yùn)動(dòng)方向收集第三個(gè)模塊。
綜合stem的教室里彌漫著一股土豆香，小土豆怎么啦？原來(lái)它們變身小“磚頭”，在小設(shè)計(jì)師們的手中，在朋友牙簽們的建構(gòu)下，搭建高聳又穩(wěn)定的土豆塔，由此還產(chǎn)生了最高建筑物和最佳設(shè)計(jì)師。
戲劇課的主題是角色，通過(guò)強(qiáng)力磁鐵這個(gè)游戲，讓學(xué)生感覺(jué)到細(xì)微動(dòng)作在角色當(dāng)中的運(yùn)用；通過(guò)過(guò)河這個(gè)游戲，讓學(xué)生感覺(jué)到一個(gè)角色的肢體和語(yǔ)言；通過(guò)我是一棵樹這個(gè)游戲，讓學(xué)生感受到一個(gè)角色在一個(gè)團(tuán)體當(dāng)中的作用。
在三年級(jí)的快樂(lè)活動(dòng)日下午，周老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起跳起了藏族舞步，平踏步、顫膝、退踏步和第一基本步，歡樂(lè)蹦蹦跳......
綜合stem課上，俞老師為大家設(shè)計(jì)的主題是棉花塔。孩子們?cè)?/span>22分鐘的有限時(shí)間里，小組分工合作，來(lái)共同完成棉花塔的搭建，使用相同的材料和膠帶，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，制作，展示，演講來(lái)完成一節(jié)有趣的課。
同學(xué)們不僅能搭機(jī)器人，還能用iPad來(lái)演奏。這次開放日的主題是讀唐詩(shī)，在張老師的介紹下，同學(xué)們使用iPad上吉他、弦樂(lè)、鼓等樂(lè)器，通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、同伴互練、聲部合作等形式展示歌曲，完成了六聲部的歌曲伴奏。四年級(jí)有我們喜歡的3D打印課啦！同學(xué)們要在課上設(shè)計(jì)與制作出DIY工具錘與馬克杯，學(xué)習(xí)如何用3D打印軟件構(gòu)建斜切面與圓角。機(jī)器人課堂里，韓老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“槽移動(dòng)”的主題，同學(xué)們用不同方法讓機(jī)器人小車返回初始位置......在品書課上，同學(xué)們還進(jìn)行了集字創(chuàng)作，在郭老師的講解下，大家了解了“書”字的由來(lái)和演變以及書圣的含義，在課堂中進(jìn)行作品書寫與展示，與中華傳統(tǒng)文化零距離接觸。
在DT課和體育課上，孩子們和家長(zhǎng)們一起使用曲線鋸和玩勺子球，樂(lè)趣多多。通過(guò)一下午的課程觀摩，爸爸媽媽們既對(duì)學(xué)校特色課程有了更直觀的了解，也看到了孩子們?cè)诟鱾€(gè)不同的專用教室里所體現(xiàn)的個(gè)性化的創(chuàng)意，思考，交流和表達(dá)。What a fun day it is!
雙語(yǔ)部——感受校園文化，感恩爸爸媽媽
雙語(yǔ)部的家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校感受校園文化、走進(jìn)班級(jí)感受溫馨氛圍、走進(jìn)課堂感受學(xué)習(xí)過(guò)程、走進(jìn)感恩季聆聽孩子們愛(ài)的表達(dá)。
陸校長(zhǎng)致歡迎詞，歡迎全體家長(zhǎng)的到來(lái)，同時(shí)也向家長(zhǎng)傳遞“家校合力、公共育人”的理念。
雙語(yǔ)部的所有課堂向家長(zhǎng)開放，語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 、英語(yǔ)、技藝學(xué)科的中外老師們精心備課、傾情上課，向家長(zhǎng)展示“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的活潑的課堂樣態(tài)。在課堂里，老師或引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)討論和學(xué)習(xí)，或搭建項(xiàng)目化學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)真實(shí)、復(fù)雜問(wèn)題的探究獲得知識(shí)和技能，在做事中形成專家思維，引發(fā)跨情境的遷移，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的高階性。
小朋友們還利用課間時(shí)間進(jìn)行了“藍(lán)絲帶感恩”行動(dòng)，他們懷著滿滿的愛(ài)心，將絲帶系在爸爸媽媽的手腕上，并送上一句：“爸爸媽媽，謝謝你們，我愛(ài)你們”。孩子們的心意讓這平凡的日子變得格外溫暖。
融合部：與爸爸媽媽一起登臺(tái)展示主題課程
走進(jìn)融合部的課堂，這里的孩子們和聽課家長(zhǎng)們一起戴著頭飾在做什么呢？原來(lái)這是一堂英語(yǔ)課，主題是關(guān)于“太空”，老師要求孩子們進(jìn)行角色扮演，扮演成不同的行星然后進(jìn)行分組小表演，一些家長(zhǎng)們也被邀請(qǐng)上臺(tái)和孩子們一起進(jìn)行表演。
在數(shù)學(xué)課中，中外教師合作上課。五年級(jí)的數(shù)學(xué)課以質(zhì)疑單元“古代文明中的絲綢之路”為主題，結(jié)合生活情境問(wèn)題展開的關(guān)于時(shí)間軸，時(shí)差和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。課堂中還有小組活動(dòng)，Peer Check，還有和家長(zhǎng)互動(dòng)交流反饋。學(xué)生在反饋中還有學(xué)生反饋如果爸爸媽媽去國(guó)外出差的話可以通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)的時(shí)差的計(jì)算看是否方便給爸爸媽媽打電話聯(lián)系。在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。
語(yǔ)文課堂中，三年級(jí)的語(yǔ)文課《富饒的西沙群島》，讓學(xué)生們用彩筆描繪課文中美詞佳句所帶來(lái)的畫面；四年級(jí)語(yǔ)文課文言文《王戎不取道旁李》，徐老師聲情并茂地講解課文，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都深深為之著迷。
家長(zhǎng)們也紛紛留言，表達(dá)自己聽課后的感受:
一年級(jí)：很欣喜地看到在入學(xué)后短短的三個(gè)月里，小朋友在各方面進(jìn)步很大，包括自我管理、紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)合作，課堂氣氛活躍有趣，寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)效果很好！
二年級(jí)：課堂組織非常有效，有趣又有干貨，孩子們的專注度很高，從老師們身上可以感受到老師們的愛(ài)，投入，激情和專業(yè)的教學(xué)能力！非常感謝老師們的辛苦付出！
四年級(jí)：語(yǔ)文課條理清晰，組織教學(xué)有序，學(xué)生全面開花，一堂課出色完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)課別開生面，釆取了生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在學(xué)生熱烈涌躍地?fù)尨鹬休p松地完成了24點(diǎn)的教學(xué)。英語(yǔ)課和風(fēng)細(xì)語(yǔ)，輕柔有致，在安靜中能感受到學(xué)生的思維在老師的引導(dǎo)下而涌動(dòng)。
世外小學(xué)的各種綜合課程，打破了原有學(xué)科的界限，改變了學(xué)科課程封閉性的缺陷，加強(qiáng)學(xué)科之間、學(xué)科與社會(huì)、學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間，教師、學(xué)生與教材之間的互動(dòng)。從而使學(xué)生們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更善于表達(dá)。難怪這真的是一所令人向往的“魔法學(xué)校”呢！
