世外小學(xué)的林老師最近上了《少年日?qǐng)?bào)》，讓我們跟著記者的視角，一起走進(jìn)林老師的獨(dú)家課堂。

新學(xué)期，在上海市世外小學(xué)，按照教學(xué)安排，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的第一課為《觀潮》，而在學(xué)校四（4）班的課堂里，同學(xué)們的第一節(jié)語(yǔ)文課卻是從研究一個(gè)漢字的讀音和結(jié)構(gòu)引入的……

別開生面的第一課

“毓”這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你知道該怎么讀嗎？“這個(gè)字讀yù，也是我名字里的一個(gè)字。”這是林思毓老師開學(xué)第一課的開場(chǎng)白，“不少人都是按照形聲字的方式來猜這個(gè)字的讀音，他們叫我林思流、林思每、林思疏。”聽到林老師幽默的“錯(cuò)誤示范”，同學(xué)們仿佛被老師讀出了自己的想法，都笑了。雖然是初次見面，師生之間的距離一下子被拉近了。

林老師告訴大家，毓字的讀音與漢字的構(gòu)字法有關(guān)：“毓是一個(gè)會(huì)意字，它的古體字的每個(gè)部分都有自己的含義。”經(jīng)過林老師的提示，同學(xué)們了解到“毓”字甲骨文像人產(chǎn)子的樣子，而這個(gè)字的本意就是指生育。“父母給我取名‘思毓’，不僅希望我能不忘父母的養(yǎng)育之恩，也希望我能照顧好自己的孩子。現(xiàn)在我有這么多‘孩子’，這可能也是我對(duì)自己名字最好的踐行吧。”

從名字引入，林老師不僅介紹了自己，也分享了漢字的構(gòu)字法，給同學(xué)們上了別開生面的第一課。受到《你好，李煥英》這部電影的啟發(fā)，林老師將隨筆練習(xí)的題目定為《你好，林思毓》。“我希望孩子們能嘗試和新老師平等、自然、熱情地開始對(duì)話。”她也鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)チ私庾约好直澈蟮墓适拢屠蠋熯M(jìn)行平等的交流。

克服恐懼 不要給自己設(shè)限

有三十多年教齡的林思毓不僅教授語(yǔ)文，還有當(dāng)多年的班主任積累的經(jīng)歷，因此她格外關(guān)注學(xué)生的平日狀態(tài)，以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

如今已是七年級(jí)初中生的陳子墨曾是林老師的學(xué)生，她回憶起五年級(jí)時(shí)和林老師相處的點(diǎn)滴，仍記憶猶新。“尤其是那場(chǎng)拔河比賽，因?yàn)槲覀儼嘁恢笔亲詈笠幻舯诎噙€有一位拔河特別厲害的同學(xué)，我們都很害怕她。所以當(dāng)?shù)弥忠魏訒r(shí)，我們班同學(xué)都很‘喪’。”林老師注意到同學(xué)們消極的情緒，不僅幫同學(xué)們排兵布陣，加強(qiáng)練習(xí)，還告訴他們，“要克服自己心中的恐懼，不要給自己設(shè)限。”最終，在林老師的鼓勵(lì)和加油聲中，陳子墨所在的班級(jí)打破了最后一名的“魔咒”。

剛升入初中的郭思妤對(duì)五年級(jí)時(shí)林老師教導(dǎo)大家的“不給自己設(shè)限”也深有感觸。原來學(xué)校有個(gè)常設(shè)項(xiàng)目是讓畢業(yè)班的學(xué)生表演畢業(yè)大戲。但上半年上海處于封控狀態(tài)，不能線下排練怎么辦？就在大家一籌莫展的時(shí)候，林老師組織大家閱讀書目、選取史實(shí)內(nèi)容編排，同時(shí)讓大家用家中可以得到的東西做道具，通過拍攝、摳圖、編輯、剪輯，呈現(xiàn)了一臺(tái)與眾不同的線上畢業(yè)大戲，當(dāng)大家看到成品的時(shí)候心中滿是驕傲和贊嘆。

你好，林思毓

今年四（4）班的朱書弘在《你好，林思毓》中寫道：“我們既是師生，也是朋友。我希望與您一起聊聊天，說說心里話，分享更多快樂。”陳子墨也說：“林老師雖然是我的老師，但更像我一位親近的朋友。”

每年教師節(jié)回母校看望老師是陳子墨的慣例。今年受疫情影響，她和小伙伴只能在校門外和林老師匆匆碰了個(gè)面。“我最想見到的就是林老師。林老師見到我特別開心，我現(xiàn)在都比林老師高了，林老師給我的印象還是這么的可親可敬。”

郭思妤回憶最初與林老師相識(shí)的畫面，不禁感慨道：“當(dāng)時(shí)林老師給我們講解自己的名字以及讓我們大展手腳寫的《你好，林思毓》，這些細(xì)節(jié)在當(dāng)時(shí)看來不足為奇，現(xiàn)在回想起來其實(shí)很好地打破了師生之間的代溝，為建立信任走出了一大步。”郭思妤覺得自己很幸運(yùn)，能遇到林老師這樣一位好老師，“與她相處加深了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛，通過林老師的教學(xué)，也幫助我們?nèi)ジ玫馗兄⑿蕾p這個(gè)世界。”

記者手記

在采訪的過程中，林老師用以小見大的方式，結(jié)合其具體的教學(xué)案例將語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見解，以及她對(duì)于學(xué)生的體貼關(guān)懷讓記者印象深刻。林老師不僅收獲了學(xué)生的喜愛，學(xué)生家長(zhǎng)也說“林老師身上自帶光芒，孩子們能遇到這樣的好老師很幸運(yùn)，她能一直啟發(fā)學(xué)生。”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”因?yàn)橛袩o數(shù)像林思毓一樣的好老師，讓莘莘學(xué)子得以在求索之路上茁壯成長(zhǎng)。