時(shí)隔兩年后，校駿馬英語教學(xué)評(píng)比活動(dòng)于3月拉開帷幕。本次評(píng)比分別于3月21日、3月23日、3月24日三天進(jìn)行。基于新課標(biāo)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)展開研究，圍繞評(píng)比主題“深化單元設(shè)計(jì) 踐行有效教學(xué)”，每位教師需完成5分鐘說課與35分鐘課堂教學(xué)展示。

老師們首先在備課組里開展了研討，基于所選單元，深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源，確立了單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，充分挖掘育人價(jià)值，形成單元育人藍(lán)圖，使學(xué)生逐步建構(gòu)起對(duì)單元主題的完整認(rèn)知。

之后，每位教師以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)。以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等三類九種活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生參與有情境、有層次、有意義、有實(shí)效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助其實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的有效提升。

本次評(píng)比特別邀請了學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜移畛休x老師、施嘉平老師和陳一明老師，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)的反饋與點(diǎn)評(píng)。

年輕教師首登舞臺(tái)，鮮活的課堂頗受學(xué)生歡迎。

低年段課堂教學(xué)的操練扎實(shí)到位，凸顯世外英語教學(xué)的傳統(tǒng)與特色。

   高年段的課堂既充滿閱讀的趣味，又與學(xué)生的真實(shí)生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中體驗(yàn)真實(shí)任務(wù)。

學(xué)科專家們對(duì)三天的課堂教學(xué)展示首先給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了許多真知灼見。老師們也充分把握這次良機(jī)，就新課標(biāo)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中遇到的種種困惑紛紛請教：基于新課標(biāo)，如何在單元整體設(shè)計(jì)時(shí)充分體現(xiàn)出主題引領(lǐng)的作用？如何基于單元主題，更加合理地規(guī)劃單元課時(shí)和整合單元教學(xué)內(nèi)容？如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，更好地開展三類九種學(xué)習(xí)活動(dòng)？如何借助多模態(tài)教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)建更為真切的語境？專家們就這些問題，與老師們展開了熱烈的研討，給出了真切的建議，為老師們今后的課標(biāo)研讀和教學(xué)實(shí)踐指明了更為清晰的方向和可行的方法。此次評(píng)比為老師們提供了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)。我們也將以此為契機(jī)，根據(jù)專家指導(dǎo)，汲取同伴養(yǎng)分，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)的道路上且行且思。

                                            文字：李儀韻 徐璐婧

                                            攝影：英語大組