科學技術組的校內“駿馬獎”評比是在新課標的大背景下，聚焦合適的教學策略，培養、提升學生的創造能力。通過此次評選選出教師中的佼佼者，進一步激發教師課堂教學研究和實踐的熱情。

世外小學科學技術教研組共八位老師，在我校境內部進行了七場科學技術組“駿馬獎”教學評比。

朱懿琳老師創設了新校服招標會的情境，學生們通過前期面料、設計風格等知識的習得，以小組為單位自主設計了既符合學生需求，又迎合當下時尚設計的5件作品。

韓泓老師選擇了聯合國可持續發展目標作為情景引入——當洪水來襲時，人類該如何應對。學生們在KWL教學策略的支持下，經歷頭腦風暴和小組討論，在課堂上形成了多樣的的初步想法和方案。

肖彬老師由一則社會新聞入手，巧妙引入了“安全的保險箱”項目，引發了學生們的濃厚興趣。學生們在QFT問題生成法的支持下，對保險箱的基本功能和必要的安全性能等進行了充分的思考和班級討論，為后續項目的探究和編程學習確定了方向。

金天老師的課堂別出心裁地運用了“密室逃脫”中常用的角色分工，小組成員分別體驗了“調查員”、“小偵探”等角色。學生們通過材料閱讀對海龜的瀕臨滅絕問題有了初步的了解，然后他們進一步收集資料、選擇身邊的材料，嘗試制作一個簡易的裝置以解決海龜瀕臨滅絕問題。

在第二部分科學課開課時，我們有幸邀請了徐匯區自然科學教研員于老師蒞臨指導幾位年輕教師。于翼童老師實踐了由陳鈾老師開發設計的“面包防腐”項目。學生們通過前期大量的思考、測量和數據統計，當堂總結出影響面包發霉的主要原因，并據此設計多樣性的面包防腐的初步方案。

徐立惠老師帶領著一年級學生一起觀察自帶的云的照片。通過熱烈的小組討論，學生了解了云的種類和云與天氣的關系。學生們還有機會用身邊的材料制作了自己的云。

外教Philip老師也由一個毛毛蟲模型引發了學生的興趣，通過一系列圖片一一分析在蝴蝶的每個生命環節的特點，在不知不覺中，學生們就建立起了蝴蝶的生命圈的概念，在課堂的最后，學生嘗試了用身邊的材料制作了一個簡易的蝴蝶生命圈。

評課階段，世外小學張校長、徐匯區自然科學教研員于老師對世外小學各位科學技術組教師的公開課進行了點評。她肯定了我們教師的專業素養、學生學習能力、課堂教學效果等方面，同時她也督促老師們繼續認真研讀課標，發揮自身特長，對于教材重難點的定位準確，最后于老師對科學技術教研組建設方面給予了寶貴建議。

通過本次駿馬獎教學展示，科學技術組的老師們對新課標有了更深刻的理解，也了解了合適的教學策略能很好地支持學生體驗先開放、后收斂的思維過程，為后續的項目開展打下堅實的基礎。