一年一度的技藝大組校級“駿馬獎”課堂教學評比活動圓滿落幕，由于大組內學科各不相同的特性，本次評比從三月一直延續到了五月。老師們圍繞雙新背景下指向核心素養的教學實踐展開思考、探索和研究，通過努力挖掘學科育人，不斷調整策略方法，積極優化教學設計和多元架構評價維度等，展示了精彩的課堂實踐過程和獨特的教師教學風采。

信息組兩位老師，以學生為中心，以問題為導向，以活動為載體，讓信息技術課堂既富有知識性，又充滿趣味性。為學生播下了信息安全的種子，守護著每一位數字公民的成長。

美術組三位老師，用輕松有趣的方式引導學生掌握繪畫的要領，激發了學生對藝術創作的興趣和探索。孩子們在愉快的氛圍中，全情投入各項活動之中，一幅幅充滿想象力的生動的畫作躍然紙上。

科學組四位老師，圍繞課程目標達成度、教學規范、以及探究方式三個方面進行設計與研討。著重培養學生科學觀察、抽象概括的能力，及養成嚴謹細致的科學探究思維。

音樂組的老師們，在合理梳理知識脈絡的背景下，科學規劃整個教學流程，創新教學方式方法，激發學生主觀能動地去感受、欣賞、體驗、表現音樂中生動活潑的形象和真摯美好的情感。

體育組雙語部的老師們，圍繞著“信息技術賦能，光電球在小學體育課堂中的應用”進行教學研討，為了讓學生更好地體驗光電球的樂趣，老師們在教學中設置了環環相扣的學、練、賽環節，進一步推動了體育課的智慧化和數字化。境內部的老師們在課堂上提供了一個充滿趣味和挑戰的運動環境，讓學生在歡樂中鍛煉身體、提高技能。這種寓教于樂的教學方法，不僅符合新課標的要求，也符合學生身心發展的規律。

感謝各個學科教研員老師的點評和指導，每一次教學評比都是一次新的蛻變，在學習思考中，在實踐探索中，在完善改變中前行和成長，路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。

撰文：張寧敏

攝影：學科教師