本次暑期，技藝組老師積極參加了上海市義務教育新課程新教材實施“下沉式”學科培訓，在學習、理解、消化之后，針對內容和評價的改變，深入探討了各個學科校本化的實施方案的構建。

美術組的老師首先對美術學科新課程標準進行深入研讀和討論，明確了各年級段的教學目標和要求，并詳細解析了教材中的各單元具體藝術實踐類別，確定了不同學段的重點學習內容。然后共同觀摩了高、低年級的兩節示范課例。課例展示了在真實情境下如何設計和實施單元化教學活動。觀摩后，教師們針對“基于真實情境的單元化教學活動設計”展開了熱烈的討論和研究。為確保教學設計的規范性與一致性，培訓中還對單元教案撰寫格式進行了統一規范。各年級教師根據討論結果，落實了個人的暑期作業任務。每位教師選擇下學期所任教年級的一個單元，依據“真實情境下的單元活動設計”完成一份詳細的單元教學設計。

科學組老師通過雙新培訓的學習，明確了科學思維是從科學的視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式。它包括了模型建構、推理論證、創新思維等多個方面。在科學課程中，需要引導學生掌握這些科學思維方法，培養他們用科學的方式去思考和探索問題。由此老師們設計了符合一年級學生學情的各種體驗活動，關注學生在小組合作、觀察、體驗、閱讀、交流等方面的能力培養。建立了多元評價，借助自評、互評和師評等多元化評價方式，以評促學，激發學生的學習積極性，提升課堂質效。

信息組老師在頭腦風暴中設計出了多個基于新課標要求的創新教學案例。這些案例不僅符合新課標的教學目標和要求，還充分融合了現代信息科技的教學手段和方法。例如，在三年級《在線學習與生活》單元中，設計了一個名為“小小網絡探險家”的實踐活動，學生通過親身體驗網絡世界的樂趣和挑戰，提升網絡安全意識和自我保護能力； 在五年級《身邊的算法》單元中，設計了一個名為“算法大挑戰”的項目化活動，學生通過編寫簡單的算法程序解決實際問題提升邏輯思維能力和實踐能力。在假期中,老師們還將在這些簡案基礎上繼續開動腦筋，設計出一個完整的教學單元。在培訓過程中老師們還積極分享了自己的教學實踐經驗和教訓。這些經驗和教訓不僅來自于本次培訓的學習和研討也來自于教師們在日常教學中的實踐和總結。例如黃老師分享了如何利用游戲化教學方式提升學生的參與度和興趣；肖老師分享了如何利用項目式學習方式培養學生的合作精神和創新能力；曹老師分享了如何利用信息技術手段提升教學效果和質量等等。這些分享不僅豐富了教學方法和手段也促進了教師間的相互學習和共同進步。除此之外，組內老師還在培訓中積極思考如何將世外小學信息科技現有的一些特色教學模塊融入到新課標中去，以期達成更好效果；如何將新課標理念融入現有教學實踐，提升了自身的教學能力和水平。

體育組老師兵分三路，刻苦練習技能，認真撰寫教案，努力提升自己。孫菁華、孫國棟、瞿佳樂三位老師參加了市級學科“雙新”培訓，并把培訓精神和學習體會進行了分享和研討，不斷創新教學方法，優化教學內容，為學生提供更加豐富、多元的體育教育體驗，讓體育教育真正成為學生健康成長的助推器。

瞿湖、劉楚揚、陶玉婷、杜宇四位老師分別帶領著校足球隊和健美操隊外出比賽，取得了區一等獎和市第一名等好成績。為一學期的刻苦訓練畫上了完美的句號。

體育老師技能培訓，無論是對新入職的教師還是有經驗的工作者而言，都是一次重要的學習和成長機會。黃建社、譚曉陽、張子奕、劉楚揚等年輕老師在青年骨干教師的帶領下，刻苦練習技能，認真研習技術，仔細撰寫球類大單元教學計劃，確保自己會才能教的好。

信息賦能體育課堂不僅提升了教學的效率和質量，還促進了學生的全面發展，為體育教育注入了新的活力和可能性。培訓的最后一天，全體老師們通過對心率表和光電球的學習，更進一步的了解了這些信息設備，學會了基本操作和程序編輯。

音樂組老師通過“雙新”下沉式培訓的參與和研討，熟悉了新課標和新教材的修訂背景、主要變化和總體要求。明白了新課標和新教材對小學音樂課程內容、教學方式、評價方式等方面的具體要求。理解了音樂的知識、音樂的思維方式、音樂的實踐體驗，是學生探索整體世界的一種獨特的方式。學習了以任務情境推動教與學的課堂的整體目標的落實等等。緊接著老師們認真解析一年新教材單元內容，對主要的音樂作品進行欣賞、彈唱和分析，積極探討唱游中的五學融合“玩中學、動中學、樂中學、創中學、評中學”。基于音樂是藝術領域課程的一門學科，老師們還前往云起美術館觀摩了大型沉浸式藝術展——《久仰了中國神話》。

通過培訓，技藝組力求在今后的教學活動中從學科本質規律出發，但又不局限于一個學科的知識與技能范疇，幫助學生并置身于真實的生活情境形成獨特的認識世界的思維方式去解決問題，完成對人的培育。