四年級備課組 陳曌婧
人類文明，千年歷史，漫漫長河，神話猶如浩瀚星海中的璀璨明珠，始終點亮文化的積淀與傳承。本學期，四年級語文“神話單元”的學習，引領學生回溯遠古神話中的英雄形象，思索未來人類世界的各種問題，開展了為期一個月左右的深度項目化學習。
2050年，我們的未來世界會遭遇哪些棘手的問題呢——糧食短缺？病毒肆虐？環境污染？災害頻發？亦或是星球大戰一觸即發？人工智能覺醒威脅人類？為了應對以上問題，“地球命運共同體”應運而生！四年級的孩子們化身該組織的首席人才資源官，為了拯救地球，他們必須盡快從上古神話中選擇適合擔任人類軍隊總司令、健康部長、環境部長、農業部長和教育部長的合適人選。
作為了不起的CHO們（首席人才資源官），如何選聘出符合條件的神話英雄們呢？在張校長和四年級語文老師們的精心設計和引導下，四年級的孩子們以積極飽滿的情緒投入到項目化學習中去：首先，他們從國慶假期開始，大量閱讀中國和世界各地的神話故事，初步探究神話故事的起源和人物形象的特點；其次，通過精讀和對比閱讀課文，系統圍繞驅動問題開展單元學習，提煉了神話人物的超能力和精神品質；再次，依據神話英雄們的超能力和精神品質決定聘用的崗位，并撰寫聘書。最后，將學習成果制作海報，進行演講和展示。
孩子們通過這樣沉浸式的學習，感受到了神話這種文學形式的魅力以及背后深厚的文化底蘊。我們學習神話，感受神話，探尋人類誕生之初的古老文明：從女媧身上感受博愛與仁慈之心，從精衛身上獲得敢于抗爭與堅韌不拔的力量，從普羅米修斯身上體會舍己為人、矢志不渝的情懷……可見，無論何種民族、無論何種文化，人類自誕生之初就對這些英雄人物感懷至深，崇敬無比。我們的孩子將一代代從中汲取力量，聚焦未來，放眼天下，胸懷宇宙。這怎么不是一次提升語文素養、培養獨立思辨能力的文化之旅呢？
就讓我們一睹孩子們的風采吧！
少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川。自古英雄出少年，世外少年們必將延續英雄的血脈，傳承英雄的精神，展現“國際眼，中國心”的英姿。
