暑假期間，世外小學心理組開展了“深耕校本課程 賦能專業成長”的暑期心理專題培訓。本次培訓聚焦校本特色社會情感學習課程體系優化與教師專業能力提升，旨在為打造更契合學生發展需求的優質心理健康教育提供堅實支撐。

課程建設：構建校本育人新藍圖

首日培訓在楊晨老師的引領下拉開序幕。她深入解讀了校本社會情感學習課程的核心價值、目標定位與基本原則，系統解析了2.0版課程體系的結構框架。參訓教師們聚焦“社會情感學習”理念，就校本課程的核心主題內容展開了熱烈研討，共同探討如何將抽象的育人理念轉化為可操作的課程內容。

研究賦能：解鎖質性分析新工具

當日下午，薛花老師帶來了一場極具實用性的技能培訓——NVivo軟件在教育質性研究中的應用。教師們通過現場實操，系統學習了如何利用該軟件進行數據管理、三級編碼以及深度分析學生觀察記錄片段。這一環節有效破解了教師們面對大量質性數據時的分析瓶頸，為后續校本課程實施效果的深度評估、學生行為與心理需求的精準把握，提供了強有力的方法論支撐與研究工具保障。

案例精析：深化主題教學設計與評估優化

第二日的培訓內容聚焦“主題教育活動的深度剖析與科學評估”。楊晨老師以一年級UOI課程中的“情緒管理主題教育活動”為例，系統拆解了一年級“情緒啟蒙”的完整實施路徑：從趣味活動認識情緒，到情境中溯源情緒，再到掌握具體情緒平復技巧，最后實現情緒管理策略的生活化遷移。在教學評價環節，楊老師強調需依據教學目標匹配評價工具，例如通過具象化的學習單任務評價策略掌握度；系統化的課堂觀察記錄追蹤學生在真實情境中的策略應用；簡潔的反思自評即時收集反饋。教學評價的目標是建立動態、多維、過程性的證據鏈，從而精準判斷活動目標的達成度、學生能力的變化情況，并為后續持續優化主題活動的教學內容、方法與組織形式提供實證依據，真正驅動課程質量的穩步提升。

案例凝練：提升育人實踐效能

培訓收官日，胡雪緣老師則聚焦“典型案例”，深入講解了優質教育案例的識別標準、深度分析方法以及規范化撰寫技巧。她強調，典型案例是連接實踐與研究、促進教師反思與專業傳播的寶貴財富，鼓勵教師們善于在日常工作中發現、培育和提煉具有推廣價值的育人故事與經驗。

結語：專業深耕，點亮心育之光

本次暑期培訓立足學校發展實際，緊扣心理教師核心需求，內容充實、節奏緊湊、實效顯著。三天的高強度學習與深度研討，不僅更新了心理教師團隊的教育理念，提升了課程開發、質性研究、案例撰寫等關鍵能力，更極大地增強了團隊協作攻關、共筑校本心育特色的信心與凝聚力。

教師們紛紛表示，此次培訓猶如一場“及時雨”，為新學期應對生源多元化挑戰、深化校本社會情感學習課程實踐、提升心理健康教育專業化水平注入了強大動能。世外小學心理團隊也將帶著此次培訓的豐碩收獲，持續深耕專業領域，以更科學的方法、更溫暖的力量，守護每一位學子的心靈陽光，為培養人格健全、全面發展的時代新人貢獻堅實的心育力量！

撰文：楊晨、陳昭月

攝影：胡雪緣、薛花