暑假期間，世外小學英語教研組全體教師齊聚一堂，正式啟動2025學年英語課程2.0版暑期培訓。活動伊始，教師們按新學期備課組分組就座，在大組長孔琦的帶領下回顧了上學年新教材的使用情況，并重點解讀了課程升級的整體推進路徑。培訓詳細介紹了新校本課程2.0版的實施規劃，包括各階段推進節點、閱讀序列的內容配置與調整方案，以及新版"閱讀四表"的案例分析與操作細則。隨后，大組長徐璐婧系統闡釋了新教材與新校本資料基于主題與BQ問題鏈的設計理念，通過對比五個年段的更新任務，幫助教師明晰教材逐年推進與教學實踐變革的具體方向。

備課組Day1：熟悉新教材，梳理問題鏈

大組培訓后，各備課組立即投入新學期課程籌備工作。每個備課組有不同的任務分工：一、二年級組進行新教材與資料的迭代更新；三年級組負責新教材與資料的初代設計，四、五年級組則側重新舊資料的梳理整合。教師們通過研讀課標、分析教材、集體研討，高效地完成了首日任務，提交了五個年級的BQ問題鏈梳理表，為后續工作建立了系統框架。

備課組Day2：精研學習資料，設計單元四表

7月2日上午，各備課組繼續集結，聚焦校本學習資料的開發?；诓煌昙壍膶W習目標和學情特點，教師們精選校本學習資料的適配語篇，嚴格遵循統一標準的制作規范，協作完成單元整體設計方案。通過反復研討大組培訓的示范案例，各年級最終形成了符合年段特征的"閱讀四表"初稿，為新的英語校本教學資源進行了首輪開發。

備課組Day3：更新創新追新，蓄力暑期研習

7月3日，培訓進入收官階段。各備課組持續推進專項任務：或完成新教材單元整體設計的首輪創作，或進行已有設計的二次優化，或完善新舊教材融合下問題鏈與話題鏈的邏輯建構。經過全天高效協作，全體教師如期完成新版主教材“單元整體設計四表”資源庫的建立，為新學期教學儲備了系統化校本資源。最后，各備課組長根據暑期研習計劃，部署了個性化的課程開發任務。

本次為期三天的高強度培訓，通過"大組統籌-分組攻堅-個人落實"的階梯式推進模式，使全體英語教師——無論是否涉及新教材教學——均在理念認知與實踐操作層面，深化了對"雙新"背景下英語教學變革的理解。英語教研組以協同創新的團隊智慧，為世外小學英語課程2.0版的全面升級注入持續動能，用專業積淀與開拓精神，在核心素養育人實踐中譜寫英語教學的新篇章。

撰稿：朱婉清

攝影：沈凌、陳云、劉麗君、湯佳秀、楊煒珠