這個(gè)暑假，世外小學(xué)的校園里科創(chuàng)熱情持續(xù)高漲。世外小學(xué)學(xué)子在多項(xiàng)國家級(jí)、市級(jí)高水平科創(chuàng)競(jìng)賽中不畏強(qiáng)手，勇于創(chuàng)新，憑借扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)、出色的實(shí)踐能力和獨(dú)特的創(chuàng)意視角，斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，捷報(bào)頻傳，充分展現(xiàn)了世外小學(xué)在科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域的豐碩成果。

在備受矚目的ICC全球發(fā)明大會(huì)（中國區(qū)） 比賽中，世外小學(xué)學(xué)生從省賽到國賽一路高歌猛進(jìn)。在省賽階段，同學(xué)們圍繞各類主題，提交了多份充滿人文關(guān)懷與科技智慧的發(fā)明作品，成功斬獲多個(gè)一、二等獎(jiǎng)，并順利晉級(jí)全國總決賽。在強(qiáng)手如云的國賽舞臺(tái)上，世外小學(xué)學(xué)子沉著應(yīng)戰(zhàn)，其作品憑借巧妙的構(gòu)思和切實(shí)的可行性，再次榮獲全國級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得了評(píng)委的高度認(rèn)可。

與此同時(shí)，在第四屆上海市青少年人工智能與編程實(shí)踐活動(dòng)的賽場(chǎng)上，世外小學(xué)的小創(chuàng)客們同樣大放異彩。他們熟練地運(yùn)用編程、傳感器和機(jī)械結(jié)構(gòu)等知識(shí)，設(shè)計(jì)出能夠解決實(shí)際問題的智能裝置或算法模型，在競(jìng)技中展現(xiàn)了卓越的計(jì)算思維和動(dòng)手能力，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

在具有廣泛影響力的宋慶齡兒童發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)選中，世外小學(xué)學(xué)生的發(fā)明作品同樣脫穎而出。這些作品不僅體現(xiàn)了孩子們天馬行空的想象力，更蘊(yùn)含了對(duì)生活細(xì)致的觀察和對(duì)社會(huì)問題的思考，最終榮獲佳績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

成績展示：

     風(fēng)采展示：

     陳慕陽

在2024-2025學(xué)年全球發(fā)明大會(huì)中國區(qū)ICC（Invention Convention China）的比賽中，我分別獲得了上海市一等獎(jiǎng)和全國總決賽一等獎(jiǎng)！

參賽作品“i Milk Box 智能奶箱”是在學(xué)?！捌嫠济钕搿毙ｉL獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品基礎(chǔ)上的優(yōu)化迭代版本。這件作品的起源是我發(fā)現(xiàn)：“送奶”和“取奶”時(shí)間間隔過長容易導(dǎo)致鮮牛奶變質(zhì)，這是鮮牛奶訂購的普遍痛點(diǎn)，我的作品目標(biāo)要解決鮮牛奶冷鏈保鮮的最后一環(huán)，同時(shí)兼顧安全。

我的作品通過藍(lán)冰和保溫材料保持低溫環(huán)境，具有溫濕度探測(cè)，箱狀態(tài)監(jiān)測(cè)，奶箱端多重信息顯示（實(shí)時(shí)溫度，溫度預(yù)警，加入藍(lán)冰提示，鮮牛奶在箱提示），門控管理，門狀態(tài)監(jiān)測(cè)，兩種奶箱端人機(jī)交互功能和交互式手機(jī)客戶端等七大功能，客戶端除可實(shí)時(shí)查詢奶箱狀態(tài)信息以外，還可獲取準(zhǔn)確的送取奶時(shí)間，并支持一鍵遠(yuǎn)程開箱。

在比賽現(xiàn)場(chǎng)，和評(píng)委老師的交流過程中，我還理解了發(fā)明家除了發(fā)明創(chuàng)造以外，還要思考自己發(fā)明的市場(chǎng)潛力，包括：目標(biāo)用戶：你的發(fā)明是為誰設(shè)計(jì)的？商業(yè)模式：你打算如何讓它被生產(chǎn)和使用？成本分析：制作一個(gè)原型花了多少錢？如果大規(guī)模生產(chǎn)，成本會(huì)是多少？這在我的心中埋下了一顆不僅是科學(xué)家，更是“創(chuàng)新者”和“企業(yè)家”的種子。

ICC正如其名“全球發(fā)明大會(huì)”，更像是一個(gè)小小發(fā)明家的嘉年華。在這里，小小發(fā)明家們不僅是在比賽，更是在交流分享。我們可以向其他人介紹自己的發(fā)明，也可以好奇地去了解別人的創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。這種開放、包容的氛圍極大地激發(fā)了大家的創(chuàng)造熱情。

陳子頡

不知道大家有沒有和我一樣的經(jīng)歷，腦袋中總有十萬個(gè)為什么，也常常會(huì)閃現(xiàn)各種異想天開的小念頭！而這些天馬行空的想法，往往就是發(fā)明創(chuàng)造的小種子！

曾經(jīng)看到爸爸繁瑣的喝著功夫茶，我就在想：喝茶好麻煩啊，能不能有一種既方便，又保留傳統(tǒng)的喝茶方法？于是我就開始“折騰”起來——畫設(shè)計(jì)圖、探究電路、擺弄各種元器件。漸漸地一個(gè)“會(huì)變身、會(huì)說話的茶包”的構(gòu)想形成了。

通過一次次反復(fù)設(shè)計(jì)、修改、嘗試，制作雛形，到基本定型，直至最終成品，看似簡單的小發(fā)明，卻經(jīng)歷了許多的挫折和困難，也鬧出了不少的趣事，而正是這些特別的經(jīng)歷，讓發(fā)明變得像闖關(guān)游戲一樣讓人上癮，欲罷不能！

最后當(dāng)我真的做出了“會(huì)變身的茶包”，并獲得全國發(fā)明大賽獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我真的覺得：天吶，發(fā)明太酷了！

所以同學(xué)們，不用等長大，不用覺得很難——每一個(gè)異想天開，每一個(gè)“能不能…？”都可以是發(fā)明的開始。說不定下一次站領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的，就是你！

洪宸、朱致遠(yuǎn)、潘思伊

大家好，我是“飛天小潘達(dá)”科創(chuàng)小隊(duì)的隊(duì)長洪宸。這個(gè)暑假，我和我的隊(duì)友朱致遠(yuǎn)、潘思伊一起參加了全球發(fā)明大會(huì)的市賽、國賽和第四屆人工智能大賽，很幸運(yùn)我們的項(xiàng)目——“奇跡光導(dǎo)”自行車主被動(dòng)安全實(shí)時(shí)可視化交互穿戴系統(tǒng)，獲得了3個(gè)大獎(jiǎng)。

作為一個(gè)科創(chuàng)迷，我想和大家分享的是，科創(chuàng)的魅力不僅僅成功，而是在失敗中成長。記得在參加全球發(fā)明大會(huì)省賽時(shí)，我們的設(shè)備在運(yùn)輸后突然“罷工”了，元器件接觸不良，轉(zhuǎn)向燈怎么都不亮。眼看著評(píng)委就要過來了，我們急得像熱鍋上的螞蟻，滿頭大汗。就在最緊張的時(shí)刻，我們沒有放棄。我和隊(duì)友們急中生智，一邊用表演模擬出系統(tǒng)工作的場(chǎng)景，一邊趕緊找出我們平時(shí)研究時(shí)錄制的視頻給評(píng)委老師看。我還拿出我們的發(fā)明日志進(jìn)行詳細(xì)地介紹。沒想到，這個(gè)“特別”的展示反而讓評(píng)委老師看到了我們的創(chuàng)意和努力，最后我們不僅順利晉級(jí)國賽，還成為了全國唯一一支入選“全球青少年國際交流”的小學(xué)隊(duì)伍！

這段經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，做科創(chuàng)不怕遇到困難，最重要的是在挫折中不放棄，和伙伴一起想辦法，每一次挑戰(zhàn)都能讓我們變得更強(qiáng)大！

佟曼伊

這個(gè)暑假，我參加了第四屆上海市青少年人工智能與編程實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我選定“可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)主題時(shí)，心里既興奮又沒底。我的作品從構(gòu)思到成型，真是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。

設(shè)計(jì)階段，想法很美好，但一到動(dòng)手搭建和編程調(diào)試，問題就接踵而來。傳感器不夠靈敏，程序邏輯出現(xiàn)漏洞，模型運(yùn)行總是不如預(yù)期……那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻於紩?huì)遇到新的“攔路虎”，有時(shí)甚至想，是不是一開始的目標(biāo)定得太高了？

就在我最困惑的時(shí)候，指導(dǎo)老師給了我關(guān)鍵性的幫助。老師沒有直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我一步步分析問題根源，鼓勵(lì)我嘗試不同的解決方案。這個(gè)過程讓我明白，遇到困難時(shí)，冷靜分析和尋求幫助是多么重要。

當(dāng)作品最終調(diào)試成功的那一刻，那種戰(zhàn)勝困難的喜悅和成就感，簡直無法用語言形容！這次經(jīng)歷讓我收獲的不僅僅是人工智能的新知識(shí)，更真切地感受到了創(chuàng)新的力量——一個(gè)看似簡單的想法，通過堅(jiān)持和努力，真的可以變成解決實(shí)際問題的方案。

得知我的作品榮獲上海市三等獎(jiǎng)，我當(dāng)然非常開心。但對(duì)我來說，比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的，是這次勇敢的嘗試帶給我的成長。我深刻地領(lǐng)悟到：“勇敢嘗試比結(jié)果更重要”。未來，我會(huì)帶著這份勇氣和熱愛，繼續(xù)探索更多未知的科技領(lǐng)域，用創(chuàng)造點(diǎn)亮生活！

范恒嘉

這個(gè)暑假，我的科創(chuàng)之旅充實(shí)而難忘。當(dāng)我站在世界機(jī)器人大賽和白名單賽事全國總決賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，心中充滿感激?；赝@段歷程，我深深感到，正是學(xué)校扎實(shí)的STEAM課程和富有挑戰(zhàn)的科創(chuàng)營，為我的夢(mèng)想插上了翅膀。

在學(xué)校的STEAM課上，我第一次接觸到編程的邏輯和機(jī)械的奧秘。那些有趣的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了我的好奇心，更教會(huì)我如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。而暑假的機(jī)器人賽前集訓(xùn)，則像一個(gè)真正的“造夢(mèng)工廠”。在那里，我和志同道合的伙伴們一起，將課堂上的奇思妙想變?yōu)榭捎|碰、可運(yùn)行的項(xiàng)目。從三亞的2025世界機(jī)器人大賽—青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，到鄭州的全球發(fā)明大會(huì)中國區(qū)全國總決賽，每一次登臺(tái)競(jìng)技，我所依靠的都是在學(xué)校日積月累的訓(xùn)練成果。

對(duì)我而言，比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的，是在這些比賽中積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這段經(jīng)歷讓我飛速成長。是世外這片肥沃的土壤，讓我這顆熱愛科創(chuàng)的種子得以生根發(fā)芽。未來，我將帶著這份收獲與感恩，在科創(chuàng)的道路上繼續(xù)勇敢探索！

世外小學(xué)長期以來堅(jiān)持以科技教育為辦學(xué)特色，創(chuàng)設(shè)STEAM課程，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和潛質(zhì)，注重青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校每年定期舉辦校園科技節(jié)主題活動(dòng)，在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面，做出了許多有益的探索。

榮譽(yù)是肯定，更是新的起點(diǎn)。相信在未來，將有更多的世外學(xué)子在科創(chuàng)的星辰大海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，用智慧和創(chuàng)意點(diǎn)亮更加美好的明天！

撰文：科學(xué)教研組