11月21日傍晚，世外小學的班主任例會暖意融融，“師愛點亮學生的未來”的主題如明燈引路。三位班主任以躬身實踐為墨，以教育初心為筆，分享了一個個浸潤溫情的育人故事。

“教育，是這世間最需要‘慢工出細活’的事，從無捷徑可走，它需要我們在時光里一點一滴地累積。”周丹老師的分享滿是動人細節。初入職時，同事們課余輔導學困生、用糖果鼓勵孩子的溫暖，便在她心中種下師愛種子。她見證著身邊伙伴的溫柔：為孩子塞好衣角、幫發音困難學生逐字糾音，這些瞬間讓她堅定了以理解滋養成長的信念。

她的班級里，每個孩子都在關愛中蛻變。狀況百出的學生，在家校合力與包容下學會整理書包、主動關心同學；做事謹慎的同學，在專屬鼓勵中養成專注擔當的品格。尤為動人的是小劉，在周老師的正向引導下，不僅主動分擔班級事務，其創作的短詩更入選征集活動，亮相人民廣場地鐵站燈箱，他坦言“周老師的話都記在心里”。師愛如春雨，讓每個孩子都綻放獨特光彩。

朱珠老師則以班級里的綠植養護為喻：“育人如育花，喜陽的別強放陰處，喜濕的莫忘常澆水。”她踐行差異化教育的故事同樣鮮活。為讓每個孩子都有歸屬感，她牽頭制定了公平透明的班級規則；“小當家”輪崗制度更讓每個孩子都能站上舞臺；充分挖掘學生的潛能，鼓勵班里的孩子負責班級布置，籌備個人畫展，找到能夠展現自己才能的一片天地，那一幅幅充滿靈氣的作品，讓尊重與理解真正成為班級生態的底色。

“別忘了，我們都曾是孩子。”林思毓老師的話戳中人心。她以風趣幽默的舉例，生動激情的演講，提醒在座的每一位老師：當面對學生的“錯誤”時，不妨先冷靜下來回望童年：自己小時候也是希望遇到一位公平、寬容、充滿關愛的老師。

林老師分享了自己小學時的幾件趣事，老師們的包容和鼓勵至今令她記憶猶新。語文老師一句 “你也可以成為一個很好的語文老師”，讓她從此閃閃發光。

談及學生，林老師提出要深入了解學生問題背后的成因，從了解到理解，從關注到陪伴，從引導到支持。教育不該壓制天性，了解孩子真實需求、為他規劃適合的成長路徑，才是真正的愛。

三位老師的分享從溫柔守護到深刻踐行，從日常細節到哲學思考，為在座的老師們勾勒出“師愛”最鮮活、最深刻的模樣。師愛的本質是回歸教育的本真，以“成長型”的眼光看待每個生命的獨特，以“同行者”的身份走進學生的世界。 調整心態，意味著我們要接納教育的“不完美”：允許學生犯錯，因為錯誤是成長的契機；包容進度的“慢”，因為每個生命都有自己的花期。 轉變思想，意味著我們要重塑教育的“價值坐標”：教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒——用尊重守護學生的自尊，讓他們敢于表達；用耐心等待學生的覺醒，讓他們主動成長；用陪伴化解學生的孤獨，讓他們學會溫暖。這也是師愛最珍貴的價值，教育最動人的意義。

世外小學副校長陸素英對本次例會進行了總結。她高度肯定了三位班主任的育人實踐，認為這些扎根日常的教育故事，正是“師愛”最生動的注腳。本次活動不僅為班主任搭建了交流學習的平臺，更凝聚了教育共識。

例會落幕，暖意不散。教育的真諦，就是看見每個生命的獨特，用專業筑牢根基，用愛心滋養成長，讓師愛成為照亮孩子未來的星光。

撰文：孫菁華、蒲莉

攝影：蒲莉